Lärmiljö om bärets resa

Hur många bär känner du till? Snart känner du till ett dussin fler!

I bärets resa besöker vi skogen och därifrån återvänder vi antingen via butiken eller med egen skjuts hem för att tillreda en bärkvarg. Vi granskar Finlands natur, hållbar utveckling och funderar över våra egna konsumtionsval.

Lärarinfo

Ämne: Bärets resa

Målgrupp: Högstadiet och gymnasiet

Längd: 2 x 45 min

Kort beskrivning av innehållet:

I lärmiljön bekantar vi oss särskilt med vildväxande bär och efter en upprepning av allemansrätten besöker vi åter skogen. Vi bekantar oss med matens väg med hjälp av lingon och observerar hur samlarkulturen och näringsidkande påverkar hur resan från skogen till tallriken ser ut. Utöver lektioner lämpar sig lärmiljön även för distansundervisning eller som hemuppgift.

Inlärningsmål:

Efter lektionen kan eleven

1) beskriva de vanligaste bären som växer i Finland samt deras växtplatser.

2) räkna upp allemansrätten och skyldigheter.

3) bedöma hållbarheten hos vildväxande bärs livscykel och därtill hörande etiska frågor.

4) beskriva vildväxande bärs roll i den finländska kulturen.

Problemhörnans instruktioner och svar:

Ladda ner problemhörnans instruktioner och rätta svar här >>

Anknytning till högstadiets LP:

Biologi: I6 En hållbar framtid: Eleverna reflekterar över ekologiska, sociala, ekonomiska och etiska principer för hållbar användning av naturresurser samt hållbar näringsproduktion. De bekantar sig med allemansrätten och skyldigheter.

Geografi: I3 Grundläggande förutsättningar för liv på jorden: Eleverna behandlar dygns- och årstidsväxlingar samt klimat- och vegetationszoner. De granskar de grundläggande förutsättningarna för liv, t.ex. ren luft, vatten och näring, deras förekomst och hållbar användning av dem.

I5 Människor och kulturer i världen: Eleverna bekantar sig med kulturer, hur människor lever och bor samt med näringsgrenar i Finland, Europa och på olika håll i världen. De granskar med hjälp av exempel hur miljön påverkar näringsgrenar, boende och annan mänsklig verksamhet. Eleverna reflekterar över mänskliga rättigheter och förutsättningar för ett gott liv i synnerhet ur barns och ungas perspektiv.

I6 En hållbar livsstil och hållbar användning av naturresurser: Eleverna undersöker produkters livscykel samt reflekterar över egna konsumtionsval och hur man lever som en ansvarsfull medborgare.

Anknytning till gymnasiets LP 2019:

Geografi: GE3 En gemensam värld: Studeranden ska känna till olika kulturer och uppskatta deras mångfald samt sätta värde på de mänskliga rättigheterna. Studeranden ska kunna analysera de regionala dragen i mänsklig verksamhet och bedöma deras beroende av de möjligheter som naturresurserna och miljön erbjuder.