Matens väg

Skolmat – Varifrån kommer maten?

Varifrån kommer mjölken?

Varifrån kommer gurkan feat. Isac Elliot

Varifrån kommer tomaterna?

Bärets väg från landet till magen | RuokaTutkas digilektioner

Bär som har mognat i sommarsolen kan också ätas mitt på vintern tack vare frysning.
Hurdan är bärets väg från landet till frysdisken? Vad händer med bäret på vägen?

Målgrupp: Ämnet lämpar sig bra för lågstadiets årskurser 3–6.

Lektionen passar bra för omgivningslära, i synnerhet områdena I5 Naturens strukturer, principer och kretslopp och I6 Att bygga en hållbar framtid.

Varifrån kommer jordgubbar | Ruokatutkas digilektion

Under denna halvtimmes digilektion bekantar vi oss med en jordgubbsgård. Varifrån kommer jordgubbarna och hur odlar man dem? Kan en maskin plocka jordgubbar? Vi får se hur de första stegen av att odla jordgubbar ser ut. Lektionens innehåll är engagerande och motiverar eleverna att aktiveras och få sina egna frågor besvarade.

Målgrupp: Ämnet lämpar sig bra för årskurs 1–3 i lågstadiet.

Lektionen passar bra för omgivningslära, i synnerhet områden I5 Att reflektera över de grundläggande förutsättningarna för liv.

Ett besök hos mjölkproducenten | RuokaTutkas digilektioner

Under denna digitala lektion får vi lära oss om det mjölkproducerande djurets liv från kalv till ko. Under lektionen behandlas mjölkproduktionen ur ett praktiskt perspektiv och vi får ta en titt in i ladugården!

Målgrupp: småbarnspedagogiken och lågstadiet.

Denna digitala lektion passar bra för inlärningsområdet Jag utforskar min omgivning enligt planen för småbarnspedagogiken. För lågstadiets del passar lektionen särskilt bra inom området I5 i omgivningslära Att reflektera över de grundläggande förutsättningarna för liv.

Äpplets ursprung | RuokaTutkas digilektioner

Under denna digitala lektion bekantar vi oss med primärproduktionen på en äppelgård. Deltagarna får sätta sig in i hur äppelodling går till i Finland och lära sig om vad äppelodlarens arbete innebär i praktiken. Under den digitala lektionen går vi igenom äpplets tillväxtförhållanden, grundförutsättningarna för tillväxt, odlingens miljöpåverkan samt äppelodlingen som näringsgren.

Målgrupp: låg- och högstadiet (årskurs 5–9).

Lektionens teman passar bra för lågstadiets omgivningslära (i synnerhet helheterna I3 På upptäcktsfärd i en pluralistisk värld och I5 Naturens strukturer, principer och kretslopp) och för högstadiets geografi (i synnerhet helheterna I3 Grundläggande förutsättningar för liv på jorden och I5 Människor och kulturer i världen).

Morotens resa – Hur odlas ekologiska morötter? | RuokaTutkas digilektioner

Varifrån kommer morötterna och hur odlar man dem? Varifrån får man morotsfrön? Hur känner man igen en ekologisk morot?
På denna digilektion får vi bekanta oss med Lietlahti ekologiska gård. Under lektionen lär vi oss hur man odlar morötter och vad ekologisk mat är.

Målgrupp: Lågstadiet

Lektionen lämpar sig speciellt för omgivningslära på 1–2 klass (I5 Att reflektera över de grundläggande förutsättningarna för liv) och omgivningslära på 3–6 klass (I5 Naturens strukturer, principer och kretslopp, I6 Att bygga en hållbar framtid).

Växthusodling | RuokaTutkas digilektioner

Hur odlas gurka och tomat? Hur varmt är det i ett växthus? Hur tar man hänsyn till miljöpåverkningarna av växthusodling?
På denna RuokaTutka digilektion besöker vi växthusen på Hortiherttua gård och bekantar oss med växthusodling tillsammans med en odlare.

Målgrupp: 5.–9.-klassister

Lektionens teman lämpar sig speciellt för omgivningslära i lågstadiet (I5 Naturens strukturer, principer och kretslopp, I6 Att bygga en hållbar framtid) samt biologi (I4 Vad är liv?, I6 En hållbar framtid) och geografi (I3 Grundläggande förutsättningar för liv på jorden) i högstadiet.

Vilken uppgift har partiaffären på matens väg? | RuokaTutkas digilektioner

Vad är en partiaffär för livsmedel? Vi kan se på vilket sätt partihandeln hör samman med matens väg. Vi får också ta en titt på vilka maskiner och anordningar som används för att transportera och lagra grönsaker.

Målgrupp: förskola ja årskurserna 1–3

Lektionen lämpar sig särskilt för undervisning i miljölära, S5 Att reflektera över de grundläggande förutsättningarna för liv i enlighet med läroplanen (årskurserna 1–2) samt S1 Vardagskompetens och kontroll av det egna livet inom samhällslära (årskurs 3).

Hur fungerar butiken? | RuokaTutkas digilektioner

Under den digitala lektionen tar vi en titt på hur butiker fungerar. Varifrån kommer maten till butiken? Vad gör man med den där? På vilket sätt syns julen i butiken?

Målgrupp: Lektionen lämpar sig för lågstadiet, särskilt årskurserna 1–2.

Lektionen passar för omgivningslära, i synnerhet områdena I3 Närmiljön och dess förändringar och I5 Att reflektera över de grundläggande förutsättningarna för liv.